Gestion des risques pour les écoles

Dans ce document, seront examinés les facteurs et les meilleures pratiques que l’on trouve généralement dans la gestion des risques pour les écoles. Cette section fournit aux futurs étudiants un bref aperçu des différents aspects de la gestion des risques pour les écoles (RMS) aux États-Unis. Sources : 3,11]

La norme ISO 31000 décrit les éléments d’un programme GRE et fournit un ensemble complet de lignes directrices sur le management du risque pour les écoles et autres établissements publics et privés aux États-Unis. De plus amples informations sur le management du risque d’entreprise sont disponibles dans le programme ISO Risk and Management Standards for Education (RMS). Pour plus d’informations sur le management du risque pour les organisations scolaires, voir ISO 27000 et ISO 29000. Sources : 11,4,5]

Un programme de gestion des risques aide les élèves à déterminer les polices assurables et non assurables, leur enseigne comment réduire les risques et les aide à déterminer la meilleure utilisation des polices d’assurance et autres produits et services d’assurance. Une bonne gestion des risques, tout en soutenant l’efficacité d’une école, peut également aider les écoles à atteindre les objectifs de leur programme scolaire et à améliorer leur image publique. [Sources : 9,3]

La formation à la sécurité du personnel des écoles et des districts doit jouer un rôle clé dans les stratégies de gestion des risques afin de garantir que les districts se conforment aux exigences de l’État et du gouvernement fédéral. Les écoles doivent avoir une politique globale de gestion des risques qui leur permette d’identifier les risques et les dangers auxquels une école particulière est exposée. Sources : 7,3]

Cette politique définit le processus par lequel les écoles peuvent identifier et gérer les risques affectant leurs étudiants, leur personnel et leurs opérations. Les chefs d’établissement doivent identifier, évaluer, gérer et éliminer les risques et dangers qui menacent la sécurité et le bien-être des élèves et du personnel, ainsi que la santé et la sécurité de l’environnement scolaire. Sources : 1,3]

Les ressources suivantes sont destinées à aider les écoles à mettre en œuvre les stratégies et ont un impact direct sur la gestion des risques institutionnels. Les écoles dressent une liste des risques institutionnels et créent une gestion des risques et des priorités pour les classer. Sources : 2,2]

La deuxième partie de cette série aborde le processus de décision concernant la personne responsable de la gestion des risques dans l’école. Ce système peut être utilisé pour mieux communiquer sur les risques et établir des processus. L’un des moyens les plus efficaces de réduire les risques scolaires par l’action est d’intégrer la gestion des risques dans la vie quotidienne de l’école. Sources : 5,10]

Les écoles et les districts peuvent analyser et atténuer les risques afin de mieux soutenir le district, ses employés et ses étudiants. Pour s’assurer que vous y adhérez, cette boîte à outils fournit des stratégies et des outils de planification qui communiquent efficacement le travail de gestion des risques institutionnels. [Sources : 0,2]

Si vous réfléchissez aux risques liés aux activités périscolaires, vous devez vous adresser à l’enseignant ou à un autre administrateur pour consulter les administrateurs nécessaires à la gestion des risques. Si l’école n’est pas sûre qu’une évaluation des risques soit nécessaire, contactez le département Planification, Risques et Gouvernance. Cet atelier vous aidera à développer une gestion des risques structurée pour les écoles. Pour plus d’informations sur le programme de gestion des risques scolaires des écoles locale. [Sources : 10,1,1,8]

Même si l’établissement dispose d’un gestionnaire des risques dédié, vous ne devez pas compter sur de nombreuses personnes ou ressources internes ou externes pour gérer efficacement les risques quotidiens du district. Même si le district dispose d’un gestionnaire de risques dédié, vous ne pouvez pas compter sur lui pour gérer efficacement les risques quotidiens du district, et vous ne devez pas non plus compter sur lui pour les gérer efficacement. [Sources : 8,0]

Utilisez ce guide pour discuter de la tolérance l’école à l’égard d’un risque particulier et pour identifier les objectifs et les mesures de risque que vous devez partager avec les responsables des risques. Avec le conseil d’administration supervisant la gestion des risques, la première étape consiste à comprendre les différents risques auxquels le district peut être confronté, leur fréquence et leur gravité. Les mesures prises pour prévenir les pertes pour chaque risque scolaire dépendent de la probabilité et de la gravité du risque. L’administration doit prendre des décisions difficiles en évaluant l’impact de chaque risque individuel sur son école et ses élèves, son personnel et ses étudiants. [Sources : 7,0,6,2]

Pour aider l’établissement à mettre en place un processus efficace de gestion des risques institutionnels, identifiez les quatre domaines énumérés (cliquez pour développer) et définissez des objectifs et des paramètres de risque pour chacun d’eux. Sources : 2]

La gestion des risques est le processus qui consiste à couvrir les actifs d’un district (humainement et financièrement) contre différents types de risques. Un registre des risques permet aux écoles d’organiser les risques potentiels et les traitements des risques, de sorte que vous puissiez classer les risques en catégories, les évaluer sur la base de critères objectifs et surveiller la gestion des risques. [Sources : 2,0]

Afin d’accomplir les tâches les plus spécifiques et les plus longues, la commission scolaire peut décider de financer des responsabilités déléguées telles que la gestion et l’évaluation des risques. Les gestionnaires de risques peuvent communiquer avec les départements et travailler à l’élaboration de stratégies solides pour signaler et réduire les coûts des risques à leurs supérieurs. En plus du registre des risques, des personnes peuvent également assumer des rôles de gestion des risques dans d’autres secteurs du district. [Sources : 8,0,8]

Il existe une supervision de la gestion des risques, y compris des informations détaillées sur les risques et la fréquence à laquelle ils pourraient se produire, ainsi que des informations sur les risques potentiels. Sources : 0,0]

Sources :

[0] : https://insights.diligent.com/risk-management-public-education/scope-school-board-oversight-risk-management
[1] : https://www2.education.vic.gov.au/pal/risk-management-schools/policy
[2] : https://eab.com/research/independent-school/study/institutional-risk-management-playbook/
[3] : https://eduflow.wordpress.com/2014/04/04/risk-management-in-schools/
[4] : https://blog.american-time.com/school/enterprise-risk-management-for-schools
[5] : https://www.schoolgovernance.net.au/news/2018/07/19/enterprise-risk-in-schools-part-one
[6] : https://www.curacubby.com/blog/risk-management-in-schools
[7] : https://www.riskmanagementmonitor.com/prioritizing-risk-management-strategies-in-schools/
[8] : https://www.seenmagazine.us/Articles/Article-Detail/articleid/4383/effective-school-risk-management
[9] : https://www.collegechoice.net/rankings/best-risk-management-degrees/
[10] : https://www.caitlin-morgan.com/school_risk_management_program/
[11] : https://www.bestcolleges.com/features/risk-management-degree-programs/